今年高考招錄，爆出很多“冷門(mén)”，不少考生歡呼“撿漏”。如廣州大學(xué)“普通物理類(lèi)”最低錄取分為453，引發(fā)熱議，不過(guò)這并不是物理類(lèi)遇冷，而是204專(zhuān)業(yè)組（規(guī)劃建筑與土木工程組）遇冷。又如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在河南的提檔線為601、位次為21021，對(duì)比2022年的這兩個(gè)指標(biāo)（分別為615與8816），可謂慘不忍睹。
從上述現(xiàn)象，可以讀出哪些信息？
首先，為什么有若干專(zhuān)業(yè)受到學(xué)子的冷遇？因?yàn)榻衲甑目忌顖?bào)志愿更鮮明地體現(xiàn)出“就業(yè)導(dǎo)向”原則。這背后的原因有兩個(gè)：
(資料圖片僅供參考)
一是在經(jīng)濟(jì)下行、對(duì)未來(lái)預(yù)期走弱及存量博弈趨勢(shì)加強(qiáng)之下，用人單位的招聘計(jì)劃趨于保守，就業(yè)崗位的供給不足，高薪崗位增加乏力，就業(yè)市場(chǎng)變?yōu)橘I(mǎi)方市場(chǎng)。
高增長(zhǎng)時(shí)代，拿個(gè)名校文憑就能找到一份起點(diǎn)高、薪水好的工作。如今不少人普遍的預(yù)期是，學(xué)子未來(lái)就業(yè)時(shí)崗位尤其是高薪崗位僧多粥少、競(jìng)爭(zhēng)加劇，用人單位有更高的選擇權(quán)、會(huì)變得更加挑剔，這導(dǎo)致個(gè)人容錯(cuò)率下降、行差踏錯(cuò)的代價(jià)太大，故而學(xué)子對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇會(huì)更加謹(jǐn)慎、更加現(xiàn)實(shí)，盡量與將來(lái)的就業(yè)掛鉤，盡量有助于將來(lái)的就業(yè)。
二是短視頻大行其道且足夠下沉，眾多學(xué)子及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)的理解，越來(lái)越受到“志愿填報(bào)咨詢(xún)師”的影響。盡管多是一家之言，仍在很大程度抹平了考生與高校間的信息鴻溝。
過(guò)去，某些高校某些專(zhuān)業(yè)是大學(xué)擴(kuò)招時(shí)代臨時(shí)拼湊起來(lái)的草臺(tái)班子，景氣時(shí)水漲船高，潮水退去時(shí)就擱淺了，就業(yè)市場(chǎng)上吃不開(kāi)，為了招到人，使勁進(jìn)行包裝，選用很炫很高大上的名稱(chēng)。總有一些小地方的學(xué)子，因?yàn)樽约杭案改敢?jiàn)識(shí)有限，眩于名實(shí)，不知所守，被這些名稱(chēng)熒惑，就業(yè)時(shí)或不得不多走彎路。
現(xiàn)在，“志愿填報(bào)咨詢(xún)師”通過(guò)短視頻告訴你，什么樣的專(zhuān)業(yè)是坑，什么樣的專(zhuān)業(yè)值得選，助力在考生之間形成某種程度的共識(shí)。這種共識(shí)導(dǎo)致了共振或一致行動(dòng)，讓“好專(zhuān)業(yè)”變得更加炙手可熱，讓名校的“差專(zhuān)業(yè)”變得無(wú)人問(wèn)津。咨詢(xún)師們所認(rèn)定的好專(zhuān)業(yè)很簡(jiǎn)單：能有助于進(jìn)入離錢(qián)近、來(lái)錢(qián)多的行業(yè)，或能有助于進(jìn)入體制內(nèi)。這也是中國(guó)家長(zhǎng)的主流看法。
其次，基于“就業(yè)導(dǎo)向”的選擇是好是壞，大家可見(jiàn)仁見(jiàn)智，但作為一種長(zhǎng)期趨勢(shì)一定會(huì)產(chǎn)生某些顯著的效應(yīng)。前者是價(jià)值判斷，后者是事實(shí)判斷。
顯然，一個(gè)可以看到的未來(lái)是：炙手可熱的專(zhuān)業(yè)，老師的飯碗端得更穩(wěn)了；無(wú)人問(wèn)津的專(zhuān)業(yè)，長(zhǎng)久看只能關(guān)停并轉(zhuǎn)。總體上專(zhuān)業(yè)之間乃至學(xué)校之間的優(yōu)勝劣汰會(huì)加劇。這在某種程度上有助于厘清高等教育的本質(zhì)：大學(xué)及專(zhuān)業(yè)說(shuō)到底是一種服務(wù)業(yè)，老師的存在是為學(xué)生的就業(yè)需求服務(wù)的，而不是學(xué)生上大學(xué)、交學(xué)費(fèi)是為了讓老師有活干、有錢(qián)掙。
至于所謂的低分考生歡呼“撿漏”上名校，還是要拉長(zhǎng)時(shí)段看。如果從今而后每一年都能這樣“撿漏”，說(shuō)明此類(lèi)專(zhuān)業(yè)甚至學(xué)校已被優(yōu)秀學(xué)子拋棄，既然構(gòu)成了長(zhǎng)期穩(wěn)定趨勢(shì)，那就說(shuō)明大家的共識(shí)是“坑”而不是“漏”。
更進(jìn)一步，傳統(tǒng)名校之間也會(huì)加速分化：能夠持續(xù)吸引最優(yōu)秀學(xué)子的名校繼續(xù)是名校，讓最優(yōu)秀學(xué)子棄之如敝履的名校會(huì)沉淪、會(huì)衰微。說(shuō)到底，高考與名校本質(zhì)上執(zhí)行的是對(duì)學(xué)子智力、能力進(jìn)行排序的功能，是最優(yōu)秀學(xué)子的一致選擇成就了名校，而不是反過(guò)來(lái)。就名校的發(fā)生學(xué)而言，學(xué)校過(guò)往的聲譽(yù)與大師，同最優(yōu)秀學(xué)子是相互成就的，但一定要區(qū)分主次本末的話，來(lái)來(lái)往往的最優(yōu)秀學(xué)子而非穩(wěn)坐泰山的大師才是名校的泉源。
名校正在進(jìn)行中的加速分化，有助于學(xué)子與家長(zhǎng)看清名校的本質(zhì)，明白自己強(qiáng)大、自己優(yōu)秀才是第一位的，“求其在我”才是第一性原則。在這個(gè)意義上，撿了漏也不要沾沾自喜，拉長(zhǎng)時(shí)段看未必是占了便宜。而且，如果你沒(méi)有實(shí)力，靠運(yùn)氣掙來(lái)的機(jī)會(huì)也會(huì)憑實(shí)力失去，才不配位才是大患。如果你有實(shí)力，與名校失之交臂又如何？再牛的名校也不過(guò)是一塊敲門(mén)磚，自己有沒(méi)有實(shí)力、有多大的實(shí)力，最好心中有一些數(shù)。
希望每一位學(xué)子都追求自己的強(qiáng)大，有旺盛的生命力、強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力及堅(jiān)韌的勇氣，有決斷，有擔(dān)當(dāng)，去開(kāi)拓，去工作，去戰(zhàn)斗，活出生命的豐沛與健壯。
陳斌
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