12月11日，一則題為“大手筆！南大引進(jìn)武大信息管理學(xué)院五人，成建制挖人？”的網(wǎng)帖在學(xué)術(shù)圈內(nèi)廣泛流傳，引發(fā)學(xué)界、業(yè)界討論。該網(wǎng)帖表示：“近日，南京大學(xué)人力資源處發(fā)布了2021年第31批公開招聘相關(guān)學(xué)科高層次人才名單，可以看到南京大學(xué)蘇州校區(qū)‘?dāng)?shù)據(jù)管理創(chuàng)新研究中心’的大手筆，一口氣挖走了武大信管學(xué)科五人，這樣成建制挖人還是很少見到的。”對(duì)此，其中一名學(xué)者表示，這次自己和幾位學(xué)者加盟南京大學(xué)完全是正常的人才流動(dòng)，主要目的是為了學(xué)科發(fā)展考慮，“武漢大學(xué)信息管理學(xué)院并沒有出現(xiàn)任何問題?！彼J(rèn)為，現(xiàn)在高校間人才流動(dòng)頻繁，不需要做過度的解讀和猜測(cè)。（12月11日澎湃新聞）?

原本正常的人才流動(dòng)，何以引起輿論關(guān)注甚至網(wǎng)友爭(zhēng)論不已。表面上看，是武大被南大一次性挖走五人，人數(shù)上有些驚人，成建制引進(jìn)人才的單位確實(shí)有些“不夠厚道”。但若就此蓋棺定論別人“不講武德”，未必有點(diǎn)不合情理。

實(shí)際上，一家單位被另一家單位所謂成建制地被挖走五人，更需透過現(xiàn)象，對(duì)背后關(guān)于高校人才管理機(jī)制建設(shè)方面的一系列問題多一些反思。

其一，要理性對(duì)待人才流動(dòng)現(xiàn)象。俗話說“人挪活，樹挪死”，還有一說“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”。尤其在當(dāng)下高校教育教學(xué)管理體制下，高校間人才的相互流動(dòng)是很正常的現(xiàn)象。雖然這樣一來，有受益者就必有“受害者”，但所謂“受害”的一方完全可以再通過合理的招聘政策，吸引其他優(yōu)秀人才加入。

其二，要深刻反思人才流動(dòng)的原因。一般來講，人才之所以流動(dòng)，無外乎既有招聘單位的高薪誘惑，也有個(gè)人學(xué)術(shù)、專業(yè)發(fā)展的愿景需求，再加上“被挖墻腳”單位可能在管理方面的一些不善。通常情況下，除非一些特殊原因，否則個(gè)人不會(huì)輕易挪窩。但既然選擇了離開，某種程度上還是或多或少反映了原單位的一些問題。

其三，要科學(xué)設(shè)計(jì)人才考量機(jī)制。教育工作是最富于創(chuàng)造性的職業(yè)。不可否認(rèn)，時(shí)下，有的高校的人事管理確實(shí)一定程度存在剛性管理多于柔性管理、量化考核多于非量化考核的現(xiàn)象。而教師的工作包含著大量的隱形勞動(dòng)，有的成績(jī)的取得是無法用量化方式進(jìn)行考核的。如果不尊重教師的隱形勞動(dòng)，過于偏重“計(jì)件工資”式的考核，長(zhǎng)此以往難免會(huì)導(dǎo)致人才招聘的惡性競(jìng)爭(zhēng)。最終使得高校間形成人才流失一方高薪招人，人才引進(jìn)一方高薪養(yǎng)人的不良循環(huán)。

綜上所講，成建制地挖人與講不講“武德”并沒有關(guān)聯(lián)，高校對(duì)人事管理方面的一些不足才是“武德”缺失的真實(shí)寫照。對(duì)高校來說，最大限度地尊重教師的人格尊嚴(yán)，最大可能地認(rèn)可他們的隱形勞動(dòng)，才是真正最基本的“武德”。

說到底，高校若想實(shí)現(xiàn)質(zhì)的發(fā)展離不開人才，而要想留好人才、用好人才，就需要學(xué)會(huì)對(duì)人才的最大尊重，學(xué)會(huì)以情感人，以管服人，這是“武德”最大化的體現(xiàn)。從這一角度來說，所謂成建制地挖人反而有力體現(xiàn)了招聘單位的實(shí)力和魅力，而人才能被“挖走”，也充分體現(xiàn)了人才流失單位的大度和寬容。尊重人才的個(gè)人意愿，尊重招聘單位廣納人才的能力，人才流失單位盡快總結(jié)總結(jié)自己“武德”方面的不足之處并加以及時(shí)補(bǔ)“德”，如此，人才隊(duì)伍不僅會(huì)自然穩(wěn)定，于高校發(fā)展也才是真正有力的助推。