什么是好學校？如果討論起來會眾說紛紜。在現今這個高速發展、高度細分的社會中，每個人對教育的需求是千差萬別的。有的家長只重視文化成績，有的希望孩子能全面發展，有的只關注孩子能否快樂成長，有的需要在特色教育方面尋求發展，有的要為出國留學打下基礎……這些不同的需求造成了人們對好學校認同標準的不一致。

        帶著“什么樣的學校才是好學校？”這個話題，筆者走進大連市第十六中學采訪了校長韓民，韓校長認為：能夠幫助家長和孩子們實現教育目標的學校就是人們心目中的好學校。

        與此同時，作為一位對學校教育和管理具有比較深刻認識和感悟的教育工作者，韓民校長也向筆者道出一所好學校應有的特質：首先，學校教師團隊的核心價值觀即價值取向要具有一致性。只有這樣才能有共同的理想信念和追求；才能真正形成學校的辦學理念和學校精神；才能具備良好的民主、開放、人文的管理和育人環境。 

        其次，一所學校能否持續發展，學生能否健康成長，關鍵在教師。教師團隊要有高水平的師德和專業素養，有濃厚的研究和學習氛圍，有勇于奉獻和敢于承擔的精神，要充滿愛心和耐心。當一所學校有這樣一支教師團隊時，它一定能成為一所好學校。

        此外，學校是一個有特殊屬性的育人基地，所以一定要有一套符合自己特點的、科學的、完善的管理體系。用制度管理學校，用文化潛移默化地影響孩子們成長。同時，和諧的干群關系、師生關系、家校關系至關重要，它是學校能否良性發展的必要基礎。最后，學校要具有自己獨特的辦學方向，也就是要形成學校自己的特色，以此帶動學校的全方面發展，為孩子們的發展搭建高水平的平臺。

        采訪的最后，韓校長說：“一所好學校會造福眾多的家庭和孩子，這也是我們的渴望和追求。隨著我們祖國不斷的發展和強大，這樣的好學校會越來越多，會給家長和孩子們帶來更多的福音。”