“在學(xué)校教學(xué)樓4樓的陽臺外，一名身穿校服的學(xué)生踩著狹窄的屋檐站在那里……”9月19日上午，網(wǎng)絡(luò)上不斷有人轉(zhuǎn)發(fā)這則發(fā)生在大連的小視頻。記者采訪了解到，由于消防人員救援及時(shí)，孩子未有大礙。那么孩子為何會做出這種行為?記者從校方獲悉，手機(jī)或是引發(fā)這起事件的導(dǎo)火索。如何讓孩子與手機(jī)保持距離而不引發(fā)親子矛盾?

突發(fā) 學(xué)生身穿校服站在教學(xué)樓陽臺外

9月19日上午，在網(wǎng)絡(luò)上不斷有網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)一則視頻，視頻中一名身穿校服的學(xué)生站在學(xué)校4樓的窗外，現(xiàn)場有多位消防人員和警察。

視頻是否真的發(fā)生在大連?孩子站在窗外做什么?本報(bào)記者調(diào)查采訪時(shí)獲悉，此事的確屬實(shí)，發(fā)生在本市一所中學(xué)內(nèi)，時(shí)間是當(dāng)日7點(diǎn)30分許。

記者趕到該校時(shí)，周圍已經(jīng)恢復(fù)常態(tài)，校園里一片寧靜。附近停車場的一位值班人員向記者講述了當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)。“孩子站在4樓窗外，腳踩的屋檐很窄，看著挺危險(xiǎn)的。”他告訴記者，站在窗外的是一名男孩，當(dāng)時(shí)孩子的老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都在下面勸導(dǎo)，消防人員和警察也都來了。大約過了半個(gè)小時(shí)左右，一位消防官兵爬到樓上，趁著孩子不注意的時(shí)候一把摟住孩子的腰，將其抱回了屋內(nèi)，孩子沒有受到任何傷害，救援成功。

疑因 或與家長不讓孩子玩手機(jī)有關(guān)

事發(fā)之后，很多猜測也在網(wǎng)絡(luò)上流傳，那么是什么導(dǎo)致孩子做出這種行為?記者采訪到了該校的校領(lǐng)導(dǎo)。對方告訴記者，這名男孩讀初二，當(dāng)時(shí)學(xué)生們都到校還沒有上課，是一位老師發(fā)現(xiàn)了孩子站在4樓的陽臺外，之后通知校領(lǐng)導(dǎo)，校方馬上報(bào)警，聯(lián)系消防人員同時(shí)也聯(lián)系了家長。

當(dāng)家長來到現(xiàn)場后，經(jīng)過了解校方得知，原來早上孩子在家里玩手機(jī)時(shí)想要把手機(jī)帶到學(xué)校，遭到了母親的阻止，為此娘倆產(chǎn)生了矛盾和沖突，母親的脖子在沖突中受了傷，一氣之下將手機(jī)摔了。之后孩子背著書包上學(xué)，沒想到孩子到了學(xué)校后做出了這種行為。“學(xué)校是明確禁止學(xué)生上學(xué)攜帶手機(jī)的，但現(xiàn)在的孩子對手機(jī)確實(shí)都有依賴，為此很多家庭都因手機(jī)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。”校領(lǐng)導(dǎo)說，事發(fā)后家長將孩子接回了家，他也囑咐其班主任老師要經(jīng)常跟家長保持聯(lián)系，隨時(shí)掌握孩子的狀況，等待孩子早日回歸校園。

新聞延展

如何讓孩子與手機(jī)保持點(diǎn)距離

放下手機(jī)多讀書

今年的6月份，本報(bào)就曾報(bào)道過一則新聞，因被媽媽沒收手機(jī)，家住西山水庫附近的初二女生賭氣出走，家屬通過各種渠道緊急尋人，幸運(yùn)的是在眾人的幫助下，孩子終于平安回家。如今，越來越多的青少年對手機(jī)產(chǎn)生依賴，因?yàn)槭謾C(jī)導(dǎo)致很多家庭的親子關(guān)系緊張，引發(fā)家庭矛盾，甚至矛盾升級引發(fā)極端事件。

在2017級新生開學(xué)典禮上，大連理工大學(xué)校長郭東明在講話中就曾提到，學(xué)生要與手機(jī)保持適當(dāng)距離，放下手機(jī)，多讀書，把全部精力都放在學(xué)習(xí)上。

那么如何才能讓孩子與手機(jī)保持距離而又不引發(fā)親子矛盾呢?對此本報(bào)記者邀請了大連禾沅心理咨詢首席專家大連醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生專業(yè)主任教授孫月吉給家長們支招。

手機(jī)是一把“雙刃劍”

孫月吉教授說，手機(jī)其實(shí)是一把“雙刃劍”，它可以查閱資料，了解國內(nèi)外大事，通過手機(jī)我們也可以了解更多更新奇的事物，還可以緩解人的疲勞和壓力，但長期玩手機(jī)會讓人產(chǎn)生依賴，甚至上癮，對人的身體以及工作和學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生很多負(fù)面影響。孩子的求知欲很強(qiáng)，對手機(jī)自然會產(chǎn)生好奇心，如果家長不做好引導(dǎo)和控制，一味的簡單粗暴的教育方式，導(dǎo)致孩子最后一道心理防線崩潰，很可能會出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。

如果想要讓孩子跟手機(jī)保持點(diǎn)距離又不引發(fā)親子矛盾，孫月吉教授建議學(xué)校對此要出臺嚴(yán)格的政策，禁止學(xué)生上學(xué)期間攜帶手機(jī)。同時(shí)家長配合學(xué)校的同時(shí)，也不要簡單粗暴地對待孩子，更不要強(qiáng)制剝奪了孩子玩手機(jī)的權(quán)利，應(yīng)允許孩子玩手機(jī)，滿足其好奇心，但要對其所玩的內(nèi)容和時(shí)間有所掌控。

家長要學(xué)會如何跟孩子做好交流和溝通，不要和孩子形成對立，更要注意青春期孩子的逆反心理，這樣才能使家庭的親子關(guān)系更加和諧。