眾所周知，我國一直以來都是實行九年義務(wù)教育，學生達到一定年齡后，就要按照規(guī)定，進入小學接受義務(wù)教育。

隨著義務(wù)教育的普及，更多的適齡兒童可以享有依法讀書的權(quán)利和義務(wù)，同時對于提高我國的民族整體素質(zhì)，促進社會物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。

現(xiàn)代教育下，中學生的現(xiàn)狀

中學是九年義務(wù)教育的最后階段，學生中學畢業(yè)也就意味著九年義務(wù)教育的結(jié)束，再讀書就需要自己承擔各種學費和書本費。

隨著家長對于學生接受教育重視程度的提高，家長對學生的教育支出也在不斷上漲。學生除了上學外，家長還會給學生報各種各樣的補習班和特長班，在提高學習成績的同時還能幫助學生全面發(fā)展。

義務(wù)教育階段，家長的壓力還小一點，可隨著學生慢慢長大，考進高中，家長對教育方面的支出就會不斷加大，長此以往，家庭的壓力也會不斷增加，不少家長便產(chǎn)生了將高中也納入義務(wù)教育的想法。

另一方面，由于教育政策的不斷改革，中考分流制度也發(fā)生了改變，如今實行5：5分流，也就是說一半的初中生能上高中，另一半的學生就要進入職高或者技校。

這讓更多家長產(chǎn)生了恐慌，畢竟學生還小，如果真的進了職高和技校，以后怎么還會有好的發(fā)展。不少家長表示，現(xiàn)在很多初中生心智尚未發(fā)育成熟，沒有意識到學習的重要性，一旦中考失利，就無法進高中實在有些不公平。

因此家長們將義務(wù)教育延長至高中的呼聲日漸升高，有些教育專家也發(fā)出建議，可以將義務(wù)教育延長至十年。

九年義務(wù)教育改為十二年？教育部的回應(yīng)來了

針對社會大眾的說法，教育部門高度重視，同時發(fā)出明確通知：就我國現(xiàn)階段發(fā)展來看，無法實現(xiàn)十二年義務(wù)教育。教育部的回應(yīng)來了，讓很多家長非常失望。

雖然家長對十二年義務(wù)教育非常向往，但就數(shù)據(jù)顯示，我國目前仍有400多個條件艱苦的地區(qū)尚未普及九年義務(wù)教育。九年義務(wù)教育還未完全普及，倘若再普及十二年義務(wù)教育，勢必會把貧富差距拉開更大的差距，不利于我國總體的發(fā)展。

實行十二年義務(wù)教育，意味著國家要加大對教育的資金投入，提升對教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，需要在全國范圍內(nèi)建設(shè)更多的公立學校，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師團隊，開發(fā)更多的教育資源。這些都需要很大的教育支出，對我國現(xiàn)有的國情來說會產(chǎn)生很大的財政壓力。

任何改革都不是一蹴而就的，必須要與我國經(jīng)濟發(fā)展水平和生產(chǎn)力水平一致。部分有條件的地區(qū)可能會先實行十二年義務(wù)教育，但想在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一實行，還需要很長的一段時間。

中考將至，學生該如何正確復(fù)習

短期內(nèi)九年義務(wù)教育并不會發(fā)生改變，中學生還將繼續(xù)面臨中考分流的問題。學生想要不被分流，成功考進高中，還需要不斷地努力學習，而如今，中考的腳步離我們越來越近，學生更要抓住一切時間，進行復(fù)習。

雖然留給學生的時間不多了，但在最后沖刺階段，只要掌握好方法，學生想要提升成績也是有可能的。這個時候，學生復(fù)習首先要回歸教材，中考的題目很多都是從教材中延伸出來的。只要學生把書上的知識點全部搞明白，在面對各類發(fā)散題型時才不會懵。

其次，學生可以針對自己的學習情況，制定一個學習計劃，并且每天給自己定一個小目標，爭取每天都能完成，這樣在復(fù)習中也會產(chǎn)生一定的成就感。

時間緊迫，學生更要把握好碎片時間，可以在一個小本子上寫上一些語文需要背的古詩詞，或是英語單詞。在學習之余，拿出來看看，也可以加深印象，鞏固知識點。

考試之前各科老師也會帶著學生進行復(fù)習，告訴學生一些考點難點。學生一定要跟上老師的步伐，跟著老師一起，才會產(chǎn)生事半功倍的效果。

九年義務(wù)教育政策在短期內(nèi)不會發(fā)生改變，但隨著教育事業(yè)的發(fā)展，很有可能會發(fā)生其他的教育政策改革。學生只有不斷地認真學習，才有資本面對一切改革，而且學習是一個長期積累的過程，想要中考考得好，不能完全指望初三好好復(fù)習，初一和初二時期同樣也不能忽略。

關(guān)鍵詞： 義務(wù)教育 發(fā)生改變 在全國范圍內(nèi)