佘同學(xué)與導(dǎo)師謝文賢合影。　西北工業(yè)大學(xué)供圖

中新網(wǎng)西安4月12日電 (阿琳娜 付怡)幾日前的西北工業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)教研室內(nèi)，佘同學(xué)在家人的陪同下向?qū)熀屯瑢W(xué)們告別，開啟新的人生階段。導(dǎo)師謝文賢回憶起近3年的“磕磕絆絆”與辛苦付出，感到欣慰。

據(jù)了解，1995年出生的佘同學(xué)2歲多時還不能開口說話，去醫(yī)院檢查后，“確診為孤獨癥，并需要終生陪護”。但讓佘同學(xué)父母稍微寬慰的是，兒子除了語言溝通及社交能力較低、不能準確理解社會規(guī)則外，學(xué)習(xí)能力接近于健康的孩子。

為了讓佘同學(xué)正常隨班就讀，除了帶他接受康復(fù)治療外，全家人也或多或少地學(xué)習(xí)了干預(yù)技術(shù)的相關(guān)知識和技巧，通過游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)，對他進行系統(tǒng)化的干預(yù)訓(xùn)練。“為了提高他的邏輯思維能力，我們每天都會給他講一個寓言故事，這個習(xí)慣我們堅持了二十多年。”

在夫妻倆無微不至的照顧與艱苦的訓(xùn)練下，兒子會彈鋼琴、能夠畫畫，可以為同學(xué)解答數(shù)學(xué)問題，并能較為獨立的學(xué)習(xí)、生活。2015年，佘同學(xué)在江蘇昆山參加高考，考入齊魯理工學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，2018年12月，他參加了研究生全國統(tǒng)考。

2019年3月，佘同學(xué)到西北工業(yè)大學(xué)參加研究生復(fù)試，面試期間，老師們就感受到了他的與眾不同，關(guān)于是否錄取，學(xué)院也有過猶豫，“但每個人都有追求發(fā)展的權(quán)利，作為高校老師，更應(yīng)多些包容關(guān)愛，盡可能地讓他有更好的人生。”院長聶玉峰說。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及導(dǎo)師謝文賢詳細了解了他的學(xué)習(xí)生活情況，并與他的父母專門研討了入學(xué)后對他開展學(xué)業(yè)生活幫扶、日常教育管理等事宜。謝文賢自學(xué)了部分心理學(xué)、特殊教育專業(yè)知識，以便及時準確地進行干預(yù)引導(dǎo)。

碩士第一年以課程學(xué)習(xí)為主，因為語言及社交溝通存在一定困難，佘同學(xué)時常會出現(xiàn)各種狀況。但同學(xué)們的包容與幫助，讓他不再孤獨離群。

學(xué)院副書記張瑩、輔導(dǎo)員陳亞萍反復(fù)協(xié)調(diào)為他根據(jù)個人習(xí)慣調(diào)整了宿舍，只要有機會便與他一起聊天、吃飯，同專業(yè)同學(xué)們還成立了工作小組，輪流開展幫扶。“在理解、尊重、接納的過程中，我們也擁有了更加積極的心態(tài)去享受生命。”

關(guān)于培養(yǎng)，謝文賢說，“就是用心！用心去上好每一門課，用心去面對每一名學(xué)生。”當發(fā)現(xiàn)佘同學(xué)比較擅長理論學(xué)習(xí)，如隨機微分方程理論與應(yīng)用、高等隨機過程論等科目都考到了95分以上，其中分析學(xué)更是得了滿分，謝文賢馬上調(diào)整培養(yǎng)思路，整理出相關(guān)領(lǐng)域的科研論文，隨后安排他翻譯文獻、研推文中研究方法、整理讀書筆記，為之后的科研工作鋪石開路。

佘同學(xué)不能很好地篩選和梳理語言信息，謝文賢就將指導(dǎo)內(nèi)容形成文字稿，并詳細標注開展相關(guān)工作的步驟。認識問題視角特殊，謝文賢就在自己辦公桌旁專設(shè)一個座位，方便隨時干預(yù)給予有效反饋。

最難的還是撰寫論文環(huán)節(jié)，“必須提前規(guī)劃好提綱和各章節(jié)標題，讓他盡可能圍繞主旨凝練觀點、組織語言，每個章節(jié)，我們都討論修改了不下十遍。”“當看到他這么鍥而不舍地走到今天，我覺得我的難也不那么難了。””謝文賢說。

“投入這么多的時間精力，值嗎？”對此，謝文賢的語氣中有了一抹溫柔，“我是一名教師，也是一位母親，將心比心，我希望幫他有正常的人生，甚至可以是更加美好的人生。”(完)

關(guān)鍵詞： 西北工業(yè)大學(xué) 美好的人生 與眾不同