來勢兇猛的新冠疫情，給社會各行各業(yè)都帶來一定程度的沖擊，為保障疫情期間“停課不停學”，仙游縣實驗小學積極響應縣教育局關于線上教學通知的工作要求，迅速制定實施應對方案，針對“停課不停學，學習不掉線”進行了具體全面的工作部署。
一、統(tǒng)籌安排，精準掌控
疫情發(fā)生之際，學校成立由校領導、教導處、教研室成員和各學科教研組長組成的線上教學研討小組，結合“五項規(guī)定”及“雙減”政策，各年級制定了切實可行的居家學習生活指導方案和線上教學課程安排表、教學進度表。各位數(shù)學教研員監(jiān)督并指導相關年段線上教學工作的開展與實施。每周針對線上教學中出現(xiàn)的問題集中進行交流反饋，商討改進的措施，確保證學校的教學工作真正落到細節(jié)，讓學生居家也能積極主動學習。
二、借智借技，各顯精彩
各位數(shù)學教師根據(jù)學生年齡特點及學科教學要求，有的放矢地開展線上教學活動。
（一）低年級組
教師們用心設計豐富多彩的學習方案和實踐活動，有效指導學生居家生活與學習。孩子們可以自主預習課本知識，也可以通過手機或電話手表與親朋好友分享課外閱讀收獲，還可以在有趣的數(shù)學游戲和動手實踐中體驗到生活中處處有數(shù)學。讓孩子們快快樂樂地學到數(shù)學知識，不僅激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣，而且發(fā)展孩子們的口頭表達、動手操作、數(shù)學思維等能力，更重要的是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的能力。學生積極參與，家長默契配合，呈現(xiàn)出一派其樂融融、家校聯(lián)歡的景象。
（二）中高年級組
通過各教研組的集體備課，各班統(tǒng)一教學內容，根據(jù)本班學生特點，在學習強國、國家教育資源平臺、省教育資源平臺等教育資源中選取優(yōu)質教學視頻和微課課例推送給學生，結合釘釘視頻直播或錄播的方式進行授課，利用小管家收齊并批改作業(yè)，在微信群上進行作業(yè)處理與答疑解惑等工作，做到及時掌握每位學生的學習情況，嚴格按照“五項管理”要求落實好線上教學任務。
三、資源共享，共同提高
疫情期間，我校努力推廣推送“仙游小數(shù)”公眾號里各校優(yōu)質資源供教師們學習，也積極鼓勵優(yōu)秀教師通過“仙游實小悅讀閱美”平臺展示自己制作的微課視頻。教師們交流經驗，分享教學成果，一起摸索如何有效開展線上教學工作，在忙碌不失秩序，緊張又不失活潑的氛圍中做到了資源共享，共同進步。
四、線上教學過程中存在的問題
1.目前中高年級學生的作業(yè)多是以拍圖片的形式提交，對于多媒體設備操作不熟練的來說，批改作業(yè)花費的時間更多，面對手機電腦的時間過長，傷害教師的視力和身體健康。
2.針對反饋后的作業(yè)，部分學生未能自主和及時訂正，答疑解惑無法確切落實到位，這對新課的繼續(xù)開展產生一定的影響。
3.直播授課中發(fā)現(xiàn)，部分老人監(jiān)護的留守兒童無法準時準確地參與學習。線上課堂中通過點名提問，開麥搶答的方式與學生互動，但發(fā)現(xiàn)隔著屏幕并不能全面地了解全部學生的學習情況。
五、改進措施建議
1.期待批改作業(yè)的設備更先進更方便的同時，教師在作業(yè)設計上可以多樣化些，比如錄視頻、制作手工作品、繪制數(shù)學小報等等，與家庭生活、綜合實踐相結合，讓批改作業(yè)的心情更愉悅。
2.教師應深入了解每個學生的具體情況，了解哪些孩子需要特別關注，需要課后再一對一指導點撥。線上教學根據(jù)學生的學情，設計多層次的學習任務，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率，盡可能地減少線上教學帶來的局限性。
總之，作為教育系統(tǒng)中一枚小小的螺絲釘，作為中國龐大社會中的平凡人，我們必將堅守崗位，為保證各項教育教學工作如常開展繼續(xù)努力。我們也堅信，在不久之后我們摘下口罩，看清彼此最美的樣子，衷心期待新冠陰霾散去，陽光春天再次鋪灑人間。
(林芬供稿，審核：陳萍)
