姓名是一個(gè)人的標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，同學(xué)之間相識(shí)也是通過互通姓名開始的，師生互動(dòng)也是要先點(diǎn)名的。
姓名對(duì)一個(gè)人的重要性不言而喻，尤其是在學(xué)生時(shí)代，一個(gè)朗朗上口的名字，能夠讓學(xué)生迅速融入群體當(dāng)中，為接下來的集體生活做鋪墊。
家長在給孩子起名字的時(shí)候，也很重視，每個(gè)家長都希望給自己的孩子起一個(gè)好聽又與眾不同的名字，這樣才能彰顯出學(xué)生的獨(dú)特性。
不過有時(shí)候家長也會(huì)用力過猛，就連老師點(diǎn)名也犯難了，現(xiàn)在很多家長都會(huì)給孩子起帶有生僻字的名字，老師看到學(xué)生的花名冊(cè)就犯愁，點(diǎn)名時(shí)拗口又難認(rèn)。
也有一些家長給孩子起諧音字，這樣容易讓學(xué)生被同學(xué)起外號(hào)，久而久之，孩子漸漸的不喜歡自己的名字，性格也變得不合群，在學(xué)?？偸仟?dú)來獨(dú)往。
所以家長給孩子起名，要考慮到方方面面，不要為了一時(shí)的“獨(dú)特”，最后反而害了孩子。
小學(xué)生“極簡”姓名火了，連名帶姓一共2筆，多數(shù)人卻認(rèn)不出
可能很多人都發(fā)現(xiàn)了，名字也是有時(shí)代代表性的，比如以前的翠花、鐵柱，那時(shí)候也是流行一時(shí)的名字，現(xiàn)在很多小學(xué)生的名字都是紫萱、梓涵、浩軒等等。
老師點(diǎn)名也陷入為難，有的發(fā)音相似，有的甚至一樣，學(xué)生自己也一頭霧水，不知道老師到底點(diǎn)誰起來回答問題。
這時(shí)候一個(gè)簡單又好聽的名字，就足以讓學(xué)生成為焦點(diǎn)，不過有這么一位學(xué)生，他的姓名超簡單，連名帶姓一共只有2筆，但是很少有人能準(zhǔn)確的讀出來。
這位小學(xué)生姓“乙”，不過他的名字卻非常的獨(dú)特，筆者第一次看到的時(shí)候也是一臉懵，這個(gè)字就是“〇”，看起來像一個(gè)圓，但是它也是一個(gè)漢字，是一個(gè)多音字，不過這位小學(xué)生的家長表示，孩子的名字讀ling，發(fā)音同“鈴”。
說起連名帶姓只有2筆的名字，通常我們都會(huì)想到“乙一”，但是這位小學(xué)生的名字非常的獨(dú)特，叫乙〇，也是2筆就能寫完。
很多名字筆畫多的學(xué)生都非常羨慕這位小學(xué)生，沒有考試經(jīng)驗(yàn)的人不懂那種2筆就寫完名字的感覺。
筆者問了身邊的很多人，他們對(duì)〇都表示第一次見，認(rèn)不出這是個(gè)漢字，可見這位小學(xué)生的家長在起名的時(shí)候也是用心了，不過很多同學(xué)也會(huì)直接叫小學(xué)生“乙圓”，聽起來和壹元差不多。
家長給娃起名“胡蘿卜”，網(wǎng)友不滿：為孩子好，就別拿名字開玩笑
一位家長上傳了自己給孩子剛剛上好的戶口，其中娃的名字引起了網(wǎng)友的關(guān)注，因?yàn)榧议L給孩子起名為“胡蘿卜”。
要知道，這是孩子的大名，今后學(xué)習(xí)、面試、工作，交友等等，一些重要正式的場合都是要使用大名去介紹自己的，所以網(wǎng)友對(duì)家長給孩子起如此草率的名字感到不滿。
有網(wǎng)友表示，如果真是為孩子好，就不應(yīng)該拿名字開玩笑；
也有網(wǎng)友認(rèn)為小名叫“胡蘿卜”沒什么問題，但是大名確實(shí)太沖動(dòng)了，以后上學(xué)恐怕都會(huì)被嘲笑；
還有網(wǎng)友質(zhì)疑這是家長為了博關(guān)注P上去的。
筆者也很贊同網(wǎng)友的看法，起名是大事，關(guān)乎學(xué)生未來的成長和發(fā)展，如果為了一時(shí)的娛樂，拿名字開玩笑的話，最后受傷害的只會(huì)是孩子。
如果家長真的為孩子著想的話，還是要重新考慮一下，抽時(shí)間盡快把名字改過來，不然等到孩子上學(xué)之后，可能會(huì)因?yàn)樽约旱拿衷獾匠靶Γ驗(yàn)槊侄员?，簡直得不償失?/p>
現(xiàn)在的家長思想很新潮，也很有趣，但是還是要分清主次，名字不僅僅對(duì)學(xué)生來說很重要，將會(huì)伴隨學(xué)生的一生，相信誰都希望自己有一個(gè)好聽的名字。
寫在最后
能夠理解家長不希望自己的孩子和其他孩子重名，但是起名不是一時(shí)沖動(dòng)，而是要考慮到方方面面，比如盡量避免使用生僻字、注意諧音梗、不使用偽復(fù)姓等等。
家長現(xiàn)在多花一些心思，也會(huì)避免今后很多的麻煩，等孩子自己發(fā)覺的時(shí)候，再去改名，對(duì)家長來說也是一件很麻煩的事，所以家長還是要多多上心。
小學(xué)生當(dāng)中有極簡的名字，相反的也有特別復(fù)雜的名字，特別復(fù)雜的名字對(duì)學(xué)生來說也是很有負(fù)擔(dān)的一件事，就舉一個(gè)最簡單的例子，學(xué)生考試填名頭，尤其是小學(xué)生，這是一件很有壓力的事，為了孩子好的話，家長還是慎重一些。
相信每一位家長都是望子成龍，望女成鳳，文章末尾為各位家長分享一本好書，都別錯(cuò)過了！
拿世界著名物理學(xué)家楊振寧的話來說：
想要讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，第一步就是要先弄清數(shù)學(xué)的基本概念；其次是它的基本概念的由來，這就需要父母在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)題的過程中，陪孩子多讀一些數(shù)學(xué)方面的書籍，玩一些數(shù)學(xué)游戲。
然而，攀登數(shù)學(xué)的高峰并非易事。世界著名物理學(xué)家楊振寧說：“我也認(rèn)為數(shù)學(xué)很枯燥，但一看到劉薰宇的數(shù)學(xué)書，感到很驚訝。你還能像這樣學(xué)數(shù)學(xué)？”
楊振寧是繼牛頓和愛因斯坦之后最偉大的物理學(xué)家。他能夠認(rèn)可的數(shù)學(xué)老師劉薰宇是不會(huì)錯(cuò)的。
劉薰宇又是誰？
劉薰宇與華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家相比，并不出名，因?yàn)樗木χ饕跀?shù)學(xué)教學(xué)和中小學(xué)教材的編寫中。
劉薰宇一生寫過很多數(shù)學(xué)方面的書，最有名的便是這三本：
第一本是《馬先生講數(shù)學(xué)》，主要講如何用圖解法求解一些算術(shù)四則問題
第二本是《數(shù)學(xué)趣味》，主要講日常生活中碰到的數(shù)學(xué)問題，我們講萬物皆數(shù)學(xué)，通過萬物來學(xué)數(shù)學(xué)是最快的。
第三本是《數(shù)學(xué)的園地》，這一冊(cè)就有點(diǎn)難度了，里面講了函數(shù)、連續(xù)、誘導(dǎo)函數(shù)、微分、積分和總集等概念及它們的運(yùn)算法的基本原理。雖然有點(diǎn)深，但講解的方法很妙，六年級(jí)的娃，還能看懂一部分的內(nèi)容。
同時(shí)把這書拿給孩子看，平時(shí)孩子也補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候覺得上補(bǔ)習(xí)班有點(diǎn)枯燥?？珊⒆涌催@本書，卻覺得很有意思，而且還能把他在補(bǔ)習(xí)班學(xué)到的東西運(yùn)用過來。
一看就看了個(gè)把小時(shí)還不覺得累！家長：實(shí)在是難得的好書！
對(duì)于劉薰宇先生編著的這套經(jīng)典數(shù)學(xué)科普?qǐng)D書，家長們也給予了很高的評(píng)價(jià)，家長表示“這套叢書總體上有一種循循善誘，由淺入深的感覺，語言特別有說服力”
可以說，熟讀這套書，小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)就不用擔(dān)心了。
這套經(jīng)典數(shù)學(xué)叢書，最大的好處就是能夠激發(fā)學(xué)生們蘊(yùn)藏起來的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們愛上學(xué)數(shù)學(xué)，許多家長表示《數(shù)學(xué)三書》是難得的好書，不可錯(cuò)過！
