李立鶴，漯河五高教師，現(xiàn)擔(dān)任高三年級(jí)地理教學(xué)工作。自參加工作以來(lái)，她立足平凡崗位，履職盡責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、勤勉奉獻(xiàn)，她始終堅(jiān)持以德育人、以理服人、以情感人，用愛關(guān)注并促進(jìn)每一位學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。2020年，榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
一、站穩(wěn)課堂，培育英才
怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師?李立鶴老師認(rèn)為：作為教師只有先站穩(wěn)課堂，贏得學(xué)生尊敬和信服，才能培育學(xué)生成為棟梁之才，同時(shí)促進(jìn)自己成為良師。從走上講臺(tái)那天開始，她就把上好每一節(jié)課、教好每一個(gè)學(xué)生作為自己的首要任務(wù)。她努力抓住任何能提升自己教學(xué)水平的方法，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論著作和專業(yè)書籍，聽名師講課，虛心向本校老教師和優(yōu)秀教師請(qǐng)教。為上好一節(jié)課，上課前她精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，課后更會(huì)認(rèn)真反思下次如何更好的改進(jìn)。做到每一節(jié)課都能以學(xué)生為主體，針對(duì)不同學(xué)情采取不同設(shè)計(jì)，有時(shí)候一節(jié)課可能都要經(jīng)過數(shù)十遍的打磨，但她不怕麻煩、不怕辛苦，一切只為在有限的一節(jié)課時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出最好的課堂，培育最優(yōu)秀的學(xué)生。
從教九年，始終如一，在不斷的學(xué)習(xí)和探究過程中，所教學(xué)科教學(xué)成績(jī)一直保持優(yōu)異;她在學(xué)校的微課大賽、同課異構(gòu)大賽等比賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)，并多次榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫的論文也多次獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)。在不斷取得進(jìn)步的同時(shí)，她也從一名稚嫩的新手成長(zhǎng)為一名骨干教師，深得學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、關(guān)愛學(xué)生，盡職盡責(zé)
澆花澆根、育人育心。在擔(dān)任班主任工作期間，李立鶴老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，用心呵護(hù)每一名學(xué)生。2020年秋期，她接手了一名問題學(xué)生，經(jīng)常上課睡覺、下課說(shuō)話，周末來(lái)校還一身酒氣。發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，她多次和學(xué)生談心、與家長(zhǎng)聯(lián)系。原來(lái)這個(gè)孩子是個(gè)留守兒童，家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外，學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)的眼中沒有他只有成績(jī)，因此產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。上課從不愿意聽到聽不懂，周末回家只想喝酒來(lái)逃避。她和孩子及其父母多次溝通，讓父母意識(shí)到自己對(duì)孩子錯(cuò)誤的關(guān)愛方式，也讓孩子明白父母是愛自己的。她還和學(xué)生約定，只要他能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她保證任課老師不批評(píng)他，家長(zhǎng)也不數(shù)落他。一個(gè)月后學(xué)生狀況明顯好轉(zhuǎn)，之后成績(jī)?cè)絹?lái)越優(yōu)秀。有一天這個(gè)孩子告訴她：“所有人都認(rèn)為我不可以，只有你認(rèn)為我能行，謝謝你的堅(jiān)持。”
她熱愛教育事業(yè)，學(xué)習(xí)上她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生偷懶松懈時(shí)提醒他們;生活上她會(huì)做他們的知心姐姐，愿意去了解他們，走入他們的內(nèi)心。她曾說(shuō)：“作為一名班主任，要嚴(yán)格但不能嚴(yán)厲，要以理服人、讓學(xué)生認(rèn)可;作為一名年輕的班主任，更要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，拉近與學(xué)生的距離，要以情感人、讓學(xué)生信任。”她堅(jiān)信“沒有教不好的孩子”，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞的花，需要老師的細(xì)心呵護(hù)，用責(zé)任去守護(hù)，用愛去澆灌，終會(huì)吐露屬于自己的芬芳!在她的努力下，所帶班的學(xué)生精神狀況越來(lái)越好，成績(jī)提升顯著。
三、面對(duì)疫情，迎難而上
2020年的新年，突如其來(lái)的新冠疫情擾亂了每一個(gè)人的生活，學(xué)生也無(wú)法正常開學(xué)。作為班主任，為了學(xué)生停課不停學(xué)，每天天不亮她已經(jīng)開始督促學(xué)生背書、上課、寫作業(yè);作為地理老師，停課不停教，深夜里她還在批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天的網(wǎng)上課程。每天還有疫情防控的各項(xiàng)繁忙工作，好多次忙完工作已經(jīng)凌晨一點(diǎn)，她從沒有一句抱怨。
疫情多次反復(fù)，每次網(wǎng)課需要老師她都自告奮勇;居住小區(qū)核酸檢測(cè)需要志愿者時(shí)她主動(dòng)參加;在學(xué)生因疫情成績(jī)受到影響時(shí)幫忙培優(yōu)補(bǔ)差。面對(duì)新冠疫情，她做到了毫不猶豫，迎難而上，只為讓我們的學(xué)生早日重返校園，安心學(xué)習(xí)。
李立鶴老師立足平凡崗位，日復(fù)一日、年復(fù)一年的做著教書這件小事，卻在平凡的工作中，一點(diǎn)一滴的完成育人這件大事。她只是千萬(wàn)個(gè)老師中一個(gè)普通的代表，但正是像她這樣一個(gè)個(gè)普通的教師，構(gòu)成了教育這個(gè)偉大的行業(yè)。她是新時(shí)代教師的縮影，正是有她這樣愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)的教師，才有未來(lái)的棟梁之才!
關(guān)鍵詞： 時(shí)刻關(guān)注 迎難而上 棟梁之才
