俗語說“打鐵還需自身硬”在競爭越來越激烈的當今社會，家長對學生的學習情況關注度也在不斷提升。誰家孩子成績好成為家長“管教有方，倍有面子”的吹捧對象，都希望自家子女成績優異，拿得出手，也好在未來成就自身一番天地。
隨著素質教育的不斷改變，對學生優秀程度衡量標準的單一化，很多老師家長對孩子的評判標準被限定在成績的優劣上，有的家長甚至簡單的認為，只要學生保持成績，每天都在“讀書”就是唯一正確的出路。
學生被禁止擁有除了“學習”之外的其他興趣愛好，杜絕一切“無用”社交，把所有心思放在學習上，才能對得起父母為之付出的辛苦。試問大多數家長，這樣的培養教育方式，學生的未來確定能如你所愿？
有一部分家長帶著“補償式”教育，自己沒有做到的讓學生達到標準，自己吃過的虧，絕不讓學生再嘗試，以“我是為你好”的口吻，“扼殺”了學生探索的種子。
母親曬兒子學習照，評論區卻充滿“質疑”
大部分家長都希望學生保持優異的成績，成為別人眼中的“學霸”，將來成為國之棟梁為社會奉獻自己的一份力量。只是每個家長的教育方式和理念各有不同，有些家長認為值得慶賀的事情，可在另一部分家長眼里并不值得炫耀，甚至還會遭人鄙夷。
一位母親曬出兒子學習照，與熱鬧玩耍的其他學生形成了鮮明的對比。即使是參加家庭聚會，心無旁騖的兒子一心撲在學習上，為此這位母親倍感驕傲，稱孩子目前正在讀高中，從小就特別自律，有自己的學習規劃，是不用家長操心的“學霸”。
母親欣慰發圖并配文：自律者出眾，懶惰者出局，結果卻適得其反，評論區充滿質疑，稱家長“造作炫耀，虛榮心太重”。
無論學生的學習成績如何，我們都不應該把評判標準只限在學生的學習成績上，更不能成為家長炫耀的資本，應該做到適當的“勞逸結合”培養積極樂觀的心態，保持身心健康的體魄，才能最終成功。
社交也很重要，只關注成績的好壞，也不能培養優秀的人才
在應試教育根深蒂固的大環境下，父母過于注重學生的考試成績，一些學生縱然成績優秀，卻不懂如何適應群體生活，迫使個別學生被群體邊緣化。
個別學生不會表達情感，使用“暴利”解決問題，造成“校園暴力”，還有一些在“權威型”家庭成長的學生，養成了迎合，討好型人格，不懂的拒絕成為老好人，對自己的學習生活造成一定的困擾。
每個人都是一個獨立的個體，在群體生活中85%的學生具備社交能力，通過“沖突-和解”的不斷循環，學會自我管理。盡可能地為學生提供交友的機會，培養學生的同理心。
了解學生在群體中的位置，以便及時提供幫助及疏導，鍛煉學生的逆商，提高面對挫折擺脫困境的能力。給予學生無條件的信任感，讓孩子知道無論何種境地，父母是孩子最堅強的后盾！
重視素質教育，提高思想覺悟，把握綜合能力的提升
當前我國的教育形態正從應試教育向素質教育轉化，家長和學生要轉變自己的觀念，加強思維訓練，要有舉一反三的應變能力，提升創造力為我國儲備創造性科技人才。
素質教育轉變的大環境驅使下，家長應該注重對學生自理能力的培養及道德品質的培養。自理能力往往體現在有計劃有規律地掌控自己的時間。待到可以嚴格要求自己，自律性得到一定提升后，學生的思想覺悟就會有飛躍的提升。
優秀的學生背后一定站著優秀的父母，若沒有打好地基，建成的高樓也不能穩固，只能是空中樓閣。要重視對學生的基礎知識訓練，不要對學生過分要求，更不能拿“別人家的孩子”和自家進行比較。
父母作為學生的啟蒙老師，要做到以身作則，幫助學生在實踐中收獲快樂與充實的感受。讓他們的成長不再悵惘更堅定。
今日話題：你認為家長應該關注學生哪些方面？
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