網(wǎng)紅“殺魚弟”悲劇映射了家庭教育的痛點(diǎn)

親子間缺少基本的溝通和疏解，只是用所謂的“忙碌”來(lái)替代一切。

2010年，年僅10歲的小孟，因一手“殺魚絕技”而爆紅網(wǎng)絡(luò)，人稱“殺魚弟”，其父親甚至將店名改成“殺魚弟”水產(chǎn)。然而時(shí)過(guò)8年，竟然發(fā)生了悲劇，8月3日，“殺魚弟”竟服用了劇毒農(nóng)藥百草枯。據(jù)報(bào)道，“殺魚弟”已在父母陪同下轉(zhuǎn)院，前往山東治療。

8年前，“殺魚弟”的凝重表情和犀利眼神，讓無(wú)數(shù)人心疼。本以為隨著輿論的曝光，社會(huì)的關(guān)注和幫扶，孩子的內(nèi)心能逐漸被陽(yáng)光所照亮，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是悲劇。讓“殺魚弟”的命運(yùn)軌道產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)偏移的，很可能就是“親子關(guān)系”。

據(jù)報(bào)道，“殺魚弟”喝下百草枯的直接原因，是被父親責(zé)罵，一時(shí)沖動(dòng)所為。“吵架”，是所有親子關(guān)系中都可能經(jīng)歷的，但悲劇卻是極少數(shù)，即使孩子有一些過(guò)激之舉，也基本會(huì)被家長(zhǎng)們防范過(guò)去。可“殺魚弟”的悲劇卻沒(méi)有被規(guī)避，這直接凸顯出家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)不到位的問(wèn)題。而監(jiān)護(hù)問(wèn)題，正是親子關(guān)系的基本面。

若進(jìn)一步解讀網(wǎng)紅“殺魚弟”悲劇，會(huì)發(fā)現(xiàn)監(jiān)護(hù)只是淺層次的問(wèn)題，而深層次的問(wèn)題還是在于家庭教育。即便“殺魚弟”的家長(zhǎng)監(jiān)管到位，但家長(zhǎng)不懂教育，只知打罵，會(huì)讓孩子敏感和憤怒的情緒堆積，親子關(guān)系的裂痕也會(huì)越來(lái)越大，如此，出事便具有一定必然性。

如何才算懂教育?首先，就必須讓孩子完成九年制義務(wù)教育，有一個(gè)健康而正常的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是早早在菜市場(chǎng)殺魚度日，更不能在“殺魚弟”經(jīng)好心人幫助重返校園的情況下，又將他叫回來(lái)殺魚。更難以理解的是，其家庭難言貧困，有知情人透露，“殺魚弟”家庭年收入在30萬(wàn)元以上。

對(duì)孩子最好的家庭教育，就是要換位思考，推己及人，既要尊重孩子，也要愛(ài)護(hù)孩子。在“殺魚弟”家庭里，面對(duì)17歲的孩子，其父母竟還訴諸打罵來(lái)解決問(wèn)題。親子間缺少基本的溝通和疏解，只是用所謂的“忙碌”來(lái)替代一切。試想，如果“殺魚弟”父母能早日與其交流，增進(jìn)了解，疏解心理，多為孩子設(shè)身處地著想，多一些呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?

網(wǎng)紅“殺魚弟”的悲劇雖然是個(gè)例，但確實(shí)映射出了很多家庭的教育痛點(diǎn)。家長(zhǎng)們對(duì)孩子強(qiáng)化監(jiān)護(hù)，注重家庭教育的科學(xué)性和合理性，構(gòu)建溫馨的親子關(guān)系，才是正解。一句話，親子關(guān)系需精心呵護(hù)，容不得半點(diǎn)推卸和敷衍。

關(guān)鍵詞： 家庭教育 親子關(guān)系 殺魚弟